O presente artigo tem como objetivo compreender a didática com ênfase nas novas tecnologias disponíveis atualmente e inserida no contexto do ensino-aprendizagem na escola. Desta forma, busca analisar e refletir criticamente a evolução do conceito de tecnologia, seu atrelamento ao desenvolvimento da educação, os pontos positivos e negativos que permeiam esse processo, suas implicâncias para a construção de aprendizagens significativas e impactos na sociedade. Para tanto, é importante considerar que a tecnologia faz parte do contexto atual contemporâneo e deve ser ressignificado no trabalho pedagógico escolar uma vez que além de uma ferramenta técnica, é uma possibilidade didática de trabalho em sala de aula. A coleta das informações foi realizada através do levantamento e análise de idéias diferentes, trazidas por artigos e livros pesquisados nas bibliotecas virtuais do Google Acadêmico, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e na plataforma  Scielo. A principal contribuição do artigo é apresentar os caminhos que têm sido dados a essa discussão, de acordo com a literatura, para incorporar as novas tecnologias à educação.